通常来说，教育信息化有四大要素，可以形象地比喻为“路、车、货、驾驶员”。网络的接通就像修好了“路”，硬件的配备就像购买了“车”，资源的建设就像拥有了“货”，而拉好货、开好车、走好路，最关键的在于驾驶员，这个驾驶员就是每一位教师，而教育APP也成了发展的关键。可以这样说，网络、硬件、资源都属于教育信息化不可或缺的外在因素，而教师的信息化素养才是更为关键的内在因素。
在“互联网+”时代，教育APP开发平台信息化一定要走变革之路，要在教育内部引起结构性的变革，教育不要“+互联网”，而是要“互联网+”。这场变革的核心是教师信息化素养的提升，是教育理念发生根本变化，是人的信息化，是思维的信息化，是教育理念的信息化。
具体而言，要实现教育APP开发平台信息技术与教育教学深度融合，就不能不仅仅将信息技术作为工具和手段，而是要努力营造和创设信息化的教学环境，这是一种在教育教学各个领域都无处不在的环境。这种环境可以实现情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等等，从而实现一种教学结构的变革，也就是新课程一直倡导的“主导+主体”的教学结构，以达成培养学生创新精神和实践能力的教育目的。
“互联网APP开发技术不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔法师。”在互联网APP开发技术飞速发展的“互联网+”时代，东莞教育APP定制公司认为，每一位教育工作者都要走在时代的前列，合理迎接这场变革，融入这场变革，引领这场变革！
